سی تیر ماه روز عقب ماندگی ذهنی به همین مناسبت كتاب هایی با این مضمون را برای شما معرفی می كنیم.
معرفی كتاب برنامه ریزی عملی درمان عقب ماندگی ذهنی و ناتوانی‌های رشدی
كتاب برنامه ریزی عملی درمان عقب ماندگی ذهنی و ناتوانی‌های رشدی و ناتوانی‌های رشدی نوشته‌ی كلی اچ. اسلاگرت و آرتور ای. جانگسما راهنمایی علمی و منحصربه‌فرد است كه با هدف درگیر كردن متخصصان روانشناسی بالینی و مشاوران به منظور تدوین برنامه‌های اجرایی برای درمان اختلال‌های رایج در زمینه‌ی عقب ماندگی ذهنی و ناتوانایی‌های رشدی تنظیم و تألیف شده است.
درباره‌ی كتاب برنامه‌ریزی عملی درمان عقب ماندگی ذهنی و ناتوانی‌های رشدی
عقب‌ماندگی ذهنی و ناتوانی رشد به ویژه در كودكان از مسائل مهم اجتماعی است كه پرداختن به آن در جوامع چندان جدی گرفته نمی‌شود؛ به دلیل همین كمبود حساسیت اجتماعی و حمایت‌هایی كه باید از این قشر در جامعه انجام بگیرد، كمتر از آن چیزی است كه باید باشد! بنابراین تحمل رنج‌های ناشی از این مشكلات به نوعی تقدیر افرادی است كه با عقب‌ماندگی ذهنی یا اختلالات رشدی دست‌به‌گریبان هستند.
كتاب برنامه‌ریزی عملی درمان عقب‌ماندگی ذهنی و ناتوانی رشدی (The Mental Retardation and Developmental Disability Treatment Planner) نوشته‌ی كلی اچ. اسلاگرت (Kellye Slaggert) و آرتور ای. جانگسما (Arthur E. Jongsma Jr) به منظور رفع كمبود حساسیت‌های اجتماعی و با هدف قرار دادن روانشناسان و مشاوران بالینی برای برنامه‌ریزی دقیق در حل مسئله به رشته‌ی تحریر درآمده و از معدود كتاب‌هایی است كه می‌تواند به عنوان یك منبع علمی در اختیار درمانگران قرار گیرد.
این كتاب با حساسیت قابل توجه و دقتی علمی، روانشناسان را به صورت مرحله به مرحله در جریان برنامه‌ریزی در امر درمان اختلالات رشدی و عقب‌ماندگی ذهنی قرار می‌دهد و مراحل اجرایی این برنامه‌ها را تشریح می‌كند؛ بنابراین درمانگران نه‌تنها به عنوان یكی از گروه‌های تأثیرگذار در این مسیر بلكه به عنوان طراحان برنامه‌های عملیاتی در این زمینه راهنمایی شده و آگاه می‌شوند.
این مجموعه شامل برنامه‌های درمانی در حوزه‌های متنوع و مختلف از جمله روان‌درمانی جامع بزرگسالان، برنامه عملی روان‌درمانی كودك، برنامه عملی روان‌درمانی نوجوان و برنامه‌ریزی‌های درمان حوزه‌های تخصصی است؛ بنابراین طیف وسیعی از مباحث مرتبط در حوزه‌های درمانی را در بر گرفته و تلاش شده است در این مسیر نسبت به حوزه‌ای خاص غفلت نشود.
در كتاب برنامه‌ریزی عملی درمان نوشته‌ی كلی اچ. اسلاگرت و آرتور ای. جانگسما و ترجمه‌ی كامران گنجی متخصصان بالینی و مراجعان به صورت مشترك مورد هدف قرار گرفته‌اند تا از مزیت‌های برنامه‌ریزی درمان استفاده كنند؛ از سویی مراجعان هدف‌های خدمات بالینی را درك می‌كنند و از سوی دیگر متخصصان بالینی می‌توانند به هدف‌های بلندمدت در مسیر درمان دست پیدا كنند. در نتیجه هر دو گروه بر هدف‌های طراحی شد‌ه‌ی درمان متمركز می‌شوند.
نویسندگان این كتاب معتقدند با برنامه‌ریزی دقیق درمان در حوزه‌ی عقب‌ماندگی ذهنی و ناتوانایی‌های رشدی می‌توان پیامدهای این حوزه را به دقت مورد بررسی قرار داد و آنها را اندازه‌گیری و گردآوری كرد؛ به همین دلیل مداخلات درمانی در این حوزه‌ها اثربخشی بیشتری خواهد داشت و دستیابی به هدف‌های تعیین شده با سهولت بیشتری امكان‌پذیر خواهد بود. این اثر كاربردی به همت نشر جیحون به چاپ رسیده است.
نكوداشت‌های كتاب برنامه‌ریزی عملی درمان عقب ماندگی ذهنی و ناتوانی‌های رشدی
كتاب برنامه‌ریزی عملی درمان تمام عناصر لازم برای توسعه سریع و آسان برنامه‌های درمانی رسمی را فراهم می‌كند. (آمازون)
این كتاب منابع، اسناد، فرم‌ها و سوابقی را ارائه می‌كند كه متخصصان سلامت روان برای اجرای كارآمد برنامه‌های خود به آن نیاز دارند. (دكتر كلارك واتسون، روان درمانگر)
كتاب برنامه‌ریزی عملی درمان شامل یك طرح درمان نمونه است كه با الزامات بیشتر ذی‌نفعان در حوزه‌ی سلامت بالینی مطابقت دارد. (نشریه‌ی آژانس منتال)
كتاب برنامه‌ریزی عملی درمان عقب ماندگی ذهنی و ناتوانی‌های رشدی برای چه كسانی مناسب است؟
كتاب برنامه‌ریزی عملی درمان نوشته‌ی كلی اچ. اسلاگرت و آرتور ای. جانگسما برای روان درمانگران، متخصصان روانشناسی بالینی و مشاوران اجتماعی مناسب است. همچنین فعالان نظام برنامه‌ریزی درمان‌های روانشناسی، مدیران مؤسسات مشاوره و مسئولان حوزه‌ی بهداشت و درمان نیز از این كتاب بهره خواهند برد.
با كلی اچ. اسلاگرت و آرتور ای. جانگسما بیشتر آشنا شوید
دكتر آرتور ای. جانگسما متولد 1943، روان‌شناس و نویسنده‌ی آمریكایی دانشنامه‌ی دكترای خود را در رشته‌ی روانشناسی بالینی از دانشگاه ایلینوی شمالی دریافت كرد. او طراح نرم‌افزار TheraScribe است كه امروزه توسط هزاران نفر از متخصصان بهداشت روانی در سراسر دنیا برای برنامه‌ریزی عملی درمان‌های اعصاب و روان استفاده می‌شود. او تا كنون بیش از چهارصد كارگاه آموزشی در حوزه‌ی سلامت روان برای متخصصان این حوزه در ایالات متحده آمریكا و سایر نقاط جهان برگزار كرده است. او همچنین به عنوان مشاور با بسیاری از سازمان‌های بزرگ در آمریكا همكاری داشته است.
دكتر كلی اچ. اسلاگرت متولد 1960 در آمریكا، همكار دكتر جانگسما در امور مربوط به طراحی نرم‌افزار و روش‌های برنامه‌ریزی درمان در دانشگاه میشیگان است.
در بخشی از كتاب برنامه‌ریزی عملی درمان عقب ماندگی ذهنی و ناتوانی‌های رشدی می‌خوانیم
فرایند طراحی و تدوین یك برنامه درمانی، شامل مجموعه‌ای از گام‌های منطقی است كه بر بنیان یكدیگر استوار شده‌اند. بنیان اصلی هر برنامه درمانی اثربخش، گردآوری اطلاعات بر اساس یك سنجش جامع است. هنگامی كه مراجع خودش برای دریافت خدمات حاضر می‌شود، متخصص بالینی باید برای درك نیازها، علایق، فشارهای روانی فعلی، وضعیت عاطفی، شبكه اجتماعی، سلامت جسمانی، مهارت‌های از عهده برآمدن، تعارض‌های بین‌فردی، عزت نفس و سایر موارد مراجع، به دقت به او گوش فرا دهد. داده‌های لازم برای سنجش و ارزشیابی را می‌توان از طریق پیشینه اجتماعی، معاینه جسمانی، مصاحبه بالینی، آزمون‌های روان‌شناختی، تحلیل رفتاری یا تماس با سایر افراد مهم در زندگی مراجع به دست آورد. كنار هم قرار دادن و جمع‌بندی داده‌ها توسط متخصص بالینی یا اعضای گروه درمان چند رشته‌ای برای درك مراجع و همچنین آگاهی از نیازهای اساسی وی ضروری است. ما برای طراحی و تدوین یك برنامه درمانی اثربخش بر اساس سنجش داده‌ها، شش مرحله یا گام معین را تعیین كرده‌ایم.
تجربه‌های‌مان به ما آموخته است كه یادگیری مهارت‌های تدوین برنامه درمانی اثربخش، می‌تواند برای بسیاری از متخصصان بالینی، فرایندی خسته‌كننده و دشوار باشد. در شرایطی كه متخصصان بر اثر افزایش تعداد مراجعان، محدودیت زمان و تنگناهایی كه از سوی نظام‌های مدیریت درمان اعمال می‌شود زیر فشار هستند، تلاش برای تدوین این گونه برنامه‌ها تنش‌زا است. هنگامی كه باید به سرعت از سنجش به سوی برنامه درمانی حركت كنیم، درخواست مستندسازی و یادداشت سوابق، می‌تواند توان‌فرسا باشد.
معرفی كتاب بهداشت روانی و عقب ماندگی ذهنی
كتاب بهداشت روانی و عقب ماندگی ذهنی نوشته شكوه‌السادات بنی جمالی و حسن احمدی است. این كتاب را انتشارات جیحون منتشر كرده است.
درباره كتاب بهداشت روانی و عقب ماندگی ذهنی
در هر دور‌ه‌ای از تاریخ، در هر فرهنگ و تمدنی و در همه‌ی طبقات اجتماعی، افرادی وجود داشته‌اند كه از نظر فعالیت اجتماعی پائین‌تر از حد طبیعی بوده‌اند و این امر سازگاری آنها را با محیط زندگی‌شان مشكل ساخته است.
چگونگی برخورد با این گروه افراد، متأثر از شرایط اجتماعی و سطح فرهنگ و تمدن هر جامعه است. این رابطه متقابل تا به آن حد محسوس و دقیق است كه به باور برخی از محققین می‌تواند آیینه تمام نمای فرهنگ و تمدن یك جامعه باشد. در عین حال باید اذعان داشت كه تاكنون پژوهش‌ها و بررسی‌های بالینی در این زمینه مهم، بسیار محدود بوده است. این نكته زمانی برجسته می‌شود كه مقایسه‌ای بین مطالعات انجام شده در این زمینه با سایر رشته‌های روانشناسی و روانپزشكی به عمل آید.
نگاهی به آمار و ارقام منتشرشده در زمینه شیوع عقب‌ماندگی ذهنی در جوامع مختلف، اهمیت انجام تحقیقات دقیق‌تر اجتماعی، فرهنگی و آموزشی را آشكار می‌كند. مختصر اینكه، با در نظر گرفتن مشكلات كودكان عقب‌مانده ذهنی از نظر نگهداری، درمان و آموزش به خوبی می‌توان اهمیت مسئله را دریافت. به طور كلی اگر از چارچوب مفاهیم سنتی عقب‌ماندگی ذهنی كه اساساً همراه با عوارض عضوی و قطعی مغز است خارج شویم، خواهیم دید كه عقب‌ماندگی ذهنی علل متفاوتی دارد، كه می‌تواند ناشی از عوامل محیطی‌روانی باشد.
اختلال در روابط بین مادر و كودك، به هم‌خوردگی سیستم‌های ارتباطی، كمبودهای عاطفی، اجتماعی و اقتصادی همه و همه در ایجاد این عارضه دخالت دارند. از سوی دیگر، رشد و توسعه آموزش اجباری، صنعتی شدن جوامع، زندگی مدرنیزه‌ی شهرنشینی و ناگزیری در انطباق سازگاری با مشاغل پیچیده، سبب شده است كه عقب‌ماندگی‌های ذهنی سطحی نیز آشكار شود. البته باید توجه داشت كه بها دادن به عوامل خانوادگی و اجتماعی، به قیمت كنار گذاشتن عوامل ارگانیك نیست و اختلالات با منشأ ارگانیك، به وضع محیط و عوامل محیطی حساس است.
اگر دو كودك با زمینه ژنتیكی همانند، تحت تأثیر عوامل محیطی مساعد و نامساعد قرار بگیرند، كودكی كه در شرایط نامساعد محیطی بوده است، ممكن است دچار عقب ماندگی ذهنی شود. همان‌طور كه اشاره شد، معمولاً كشورها برای حل این مهم كمتر تلاش می‌كنند. بر پایه یك گزارش، حتی در كشور آمریكا از بودجه اختصاصی دولت برای بهداشت، كمترین رقم به بهداشت روانی و ذهنی اختصاص یافته است.
بنابراین با توجه به اهمیت موضوع و اینكه بیماری‌های مغزی یكی از مشكلات بهداشت ملی است، لزوم پرداختن به مسئله بیش از پیش روشن می‌شود. هدف از تألیف این كتاب، بررسی موضوع مهم بهداشت روانی و عقب‌ماندگی ذهنی است.
بهداشت روانی تنها به تشریح علل اختلالات رفتاری نمی‌پردازد. بلكه هدف اصلی آن پی شگیری از وقوع ای نگونه نارسایی‌ها و ناراحتی‌هاست. پیشگیری به معنای گسترده‌ی آن، عبارت است از به وجود آوردن عوامل مكمل زندگی سالم و درمان اختلالات جزئی رفتار، كه از وقوع اختلالات شدید جلوگیری می‌كند. به این ترتیب، همواره پیشگیری بهتر، مفیدتر و ارزان‌تر از درمان بوده و هست. زیرا مصون ساختن افراد در برابر یك بیماری، به مراتب هزینه كمتری ایجاد می‌كند. در حالی كه ابتلا به بیماری، افزون بر مخارج سنگین، مستلزم بستری شدن، از كار بازماندن و تحمل عوارض فراوان است.
خواندن كتاب بهداشت روانی و عقب ماندگی ذهنی را به چه كسانی پیشنهاد می‌كنیم
این كتاب را به تمام فعالان و دانشجویان روانشناسی پیشنهاد می‌كنیم.
